本文转自：广西日报股票投资配资
覃芮纳 覃芮纳
腾讯人工智能实训基地。
骨干教师赴深圳职业技术大学培训学习。
人工智能赋能工业机器人专业。人工智能在职校
覃芮纳
核心阅读
随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。人工智能与教育的深度融合已成为国家战略，从政策支持到实践探索，人工智能正在重塑教育的未来。
在这场变革浪潮中，南宁市第四职业技术学校（以下简称“学校”）积极响应自治区《广西推进人工智能教育行动方案（2025—2027年）》，将人工智能教育深度融入办学全链条，走出一条具有中职特色的智能教育实践之路。
1 目标引领，驱动智能教育指挥棒
人工智能教育的布局，始于人工智能发展的大背景。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确了我国人工智能发展的“三步走”战略。
2025年初，自治区教育厅出台《广西推进人工智能教育行动方案（2025—2027年）》，提出以“人才强桂”为核心，构建“人工智能+”跨界交叉人才培养体系，并推动职业院校与企业共建产教融合共同体，实现人才培养与产业需求的精准对接。
作为广西优质中职学校和“五星级”中职学校，南宁市第四职业技术学校敏锐捕捉到人工智能教育的时代价值，迅速组织多场专题研讨会，深入调研行业需求和学生特点，将其纳入学校数字化转型核心任务。学校成立了人工智能教育领导小组，由党委书记、校长牵头统筹资源，同时全面落实党委（党组）网络安全工作责任制相关要求，制定《南宁市第四职业技术学校人工智能教育项目安全标准》，确保智能教育的规范推进。
2 资源落地，搭起产教融合实践场
人工智能教育的生命力在于从产业中来，到产业中去。2026年，学校着手筹办“人工智能技术与应用”专业，斥资120万元建成占地138平方米的人工智能实训基地和专业课程资源，配备腾讯云教学实验平台，为学生提供从基础实训到项目实践的全链条平台。
学校联合腾讯计算机股份有限公司共建校企合作人工智能实训基地，引入智能设备与教学软件，将企业真实的生产场景、项目案例搬进课堂。学生可以在这里完成“视觉识别”“数字人应用”等项目的实验训练。课程资源的开发同样注重实用性。学校与企业团队采用案例教学法，将腾讯产业的真实案例巧妙融入课程，开发出《深度学习与计算机视觉基础应用》等四门核心课程资源，内容既涵盖人工智能基础理论，又嵌入腾讯产业的真实案例，让学生所学直接对接岗位需求。
产教融合的深度体现在协同育人机制上。学校联合企业构建了“创新人才培养模式—提升专业建设质量—开发校企合作课程—打造真实实训场景—教师团队实践水平提升—搭建产业服务平台—完善管理体制机制”的体系。企业技术骨干走进课堂担任线上产业导师，学校教师则深入企业参与培训学习，双向流动的师资队伍使教学内容始终与产业前沿同频。
3 专业破局，构建AI+跨专业新矩阵
中职教育的核心竞争力在于专业与产业的同频共振。学校立足地方和区域产业需求，深入分析南宁汽车、智能制造等支柱产业的发展趋势和人才需求特点，发现这些产业对既懂传统技能又能掌握智能工具的交叉学科人才需求迫切。
因此，学校创新探索“人工智能+”跨专业融合路径，围绕南宁汽车、智能制造等支柱产业，布局人工智能+城市轨道交通专业、人工智能+工业机器人技术、人工智能+新能源汽车三个跨界专业方向，既保留原有专业的技术底色，又注入人工智能的创新基因，让学生既懂传统技能，又能掌握智能工具。
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通识普及，织密智能素养基础网
人工智能教育的普及始于通识课程的全面覆盖。学校打破AI教育仅面向专业生的局限，组织计算机组教师将信息技术与人工智能通识课程纳入全校公共课，面向所有年级开设融入人工智能通识内容的《信息技术》基础课程，内容涵盖AI发展历程、大模型应用、AI智能工具实操等，通过“案例演示+课堂实操”的方式，激发非专业学生对人工智能的学习热情。
计算机应用专业学生用AI生成的宣传海报在校园活动中获得广泛好评，市场营销专业学生用智能工具整理的直播数据为商家提供精准的市场分析，实现AI技能与各专业学习场景的深度绑定。
5 师资赋能，锻造驾驭AI主力军
智能教育的落地关键在于教师能力的迭代升级，学校将人工智能素养作为教师培养核心工程。在基础能力培训方面，积极推送教师参加广西及南宁市组织的人工智能相关培训班，提升教师对新兴技术的理解与应用能力，充实教师的人工智能知识储备、提高相关教学技能。
在专业教师能力提升方面，选拔专业骨干教师赴腾讯科技有限公司和深圳职业技术大学进行学习，进驻企业跟岗实践，进入校园完成培训，在真实项目中提升人工智能专业的教学能力。
6 砥砺前行，锚定智能教育新航向
在快速推进人工智能教育的过程中，学校清晰地认识到当前的短板：部分合作企业由于技术研发投入有限，导致产教融合项目在实施过程中，企业能够提供的实际案例和技术支持不足，影响教学与产业的深度对接。同时，人工智能领域高端技术人才稀缺，学校在引进和培养过程中面临激烈的竞争和较高的成本压力。
对此，学校明确下一步的突破方向：聚焦产教融合核心，推动职教高考与产教融合的衔接，联合高校、科研院所共同开发人工智能进阶课程，打通中职到高职的智能人才成长通道；同时深化与本地龙头企业的合作，共建人工智能技术联合实训基地，将企业的技术需求转化为教学项目，实现教学研产的一体化推进。
学校在人工智能教育的探索实践中股票投资配资，走出了一条具有中职特色的智能教育之路，不仅为自身发展注入新动力，也为广西中职教育的人工智能转型提供可借鉴的经验和模式。未来，学校将继续砥砺前行，为培养更多适应时代需求的智能工匠贡献力量。（图片由南宁市第四职业技术学校提供）
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